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    第一题的解题思路！

    周老师把摄像头对准庄理的试卷，短短几分钟的对话时间，这孩子连第四题都做完了。这要是上了赛场，会对别的国家的选手造成多大压力？这已经不是简单的“天才”两个字可以形容了。

    “这孩子你一定要给我留着，否则以后别叫我老师！你们学校不是想聘请我当教学顾问吗？我答应了！明天，不不不，今天下午我就来你们学校签合同，你让校长等着！”老教授死死盯着庄理的试卷，既想把这孩子叫过来好好聊聊，又舍不得打断他的思路。

    最后两道题涉及空间结构的推演能力，这孩子使用的几个公式越看越古怪，越看越陌生，竟仿佛是他独自开创的新理论，并且能够运用到四维空间的解析和建构中。

    也就是说，如果把这些公式弄明白，人类对世界的理解将从三维跨越到四维，这是一个革命性的进步！

    老教授没有当场叫破，唯恐打断了孩子的思路，心里却像猫抓一般难受。

    但他急切的表现已足够表明庄理在数学上拥有何等骇人的天赋。要知道，这位老教授是国宝级的科学家，为祖国的软件工程、航天工程、信息工程做出过极其重大的贡献。

    崇明高中仗着周老师的私人关系，老早就想请他来当顾问，开出一年五百万的年薪却连人家的边儿都挨不着。如今他老人家自己送上门来，看重的却不是周老师的面子，而是庄理这个“平平无奇”的学生！

    这表明了什么？

    终于回过味来的周老师仔细看向庄理的试卷，很快也发现了最后两个大题的猫腻。

    他