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面写道：苹苹畅畅要不要去厕所？然后把本子推给苹苹和畅畅。

    两个孩子似乎对这种交流方式很感兴趣，虽然他们两个识字不多，但叶光写的这几个字还是看得懂的。孩子们拿起笔来在本上划起来。

    不一会本子被推了回来，叶光拿过来一看，刚才自己那句话下面苹苹用蓝色的铅笔打了个叉，旁边畅畅用黑色的笔写了“不去”，旁边也有个小叉叉。

    叶光也觉得这样挺有意思，于是学着手机上的颜文字，画了个小鬼脸给孩子们看。

    苹苹看到了捂着嘴偷偷笑了笑，然后想了想，画了个囧囧的小人脸。本子传给畅畅，他托着腮想了一下，画了四个火柴人，两个高的中间夹着两个矮的。苹苹看见了，又给每个火柴人的头涂上了不同的颜色。

    叶光一看就知道畅畅想表达的是他们四个人，两个高个小人还细致的考虑了身高差距，画的一个高一点个矮一点。叶光故意在小人旁边写道：他们是谁呀？

    不一会本子又被传了回来，叶光看到高个里面蓝色的小人上被打了个箭头标示了“爸爸，洋”，中间红的的小人标着“平安，苹”，紫色的小人标着“长安，畅”，最右边的橙色小人标着“爹地，光”。

    叶光感觉自己被萌的不要不要的，但是他没忘记这还是在课堂上，老师还在上面讲着呢，于是赶紧给李逸洋回了个短信就把手机和本子收起来继续听课了。

    第一节课风平浪静地度过，一下课，叶光就看到李逸洋在前门教室前门等着了。苹苹和畅畅憋了一节课，这时迫不及待的从椅子上溜下去，朝李逸洋跑去。

    李逸洋看着儿子女儿像小鸟一样向