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不同会呈现出不同的姿态。”

    “一般而言喷溅状的血迹大都来自动脉，以这个举例。你们来判断凶器及行凶过程。”

    他在没有讲解的情况下直接提问，下面的学生有些无从下手。

    上鸣电气：“额，应该是某种利器造成的。”

    “但是……那个喷溅的形状有点奇怪，像是刀，但又不太一样。”

    “是枪伤吗？”

    轰焦冻忽然道：“钢制的丝线造成的割伤，伤口是动脉。”

    “是，”绫辻行人看向轰焦冻，“这是420事件你和另一位人质被绑架时留下的血迹。”

    他接着道：“犯人使用的是钢丝，撞击速度大概在每秒八十英尺以上。细剑和刀片也可以造成类似的伤口。”

    ……

    这节课内容不多，很快就结束了。

    “侦查并不是件多么困难的事。”绫辻行人最后道，“如果所有人都能多动动脑子，侦探就不用每次都费力地解释案件了。”

    拼尽全力才能跟上他讲课进度的A班学生：“……”

    “那个，绫辻老师，作业呢？”八百万百举手。

    “下次的内容是犯罪心理，”绫辻行人漫不经心道，“那么你们就以教材上的第三起事件为例，每人站在犯人的角度写一篇分析吧。包括杀人动机，如何逃离现场，以及如何摆脱嫌疑。”

    “诶、这……”

    “……从犯人的角度？”峰田实目瞪口呆。

    要知道，坐在这里的人可都是英雄预备役，这些人无论如何，也不会和犯人这两个字搭上边。

    侦探却对他们的反应不以为然：“学会从犯人的角度思考问题可以让你们做出更合理的判断。